Hay que llevar la práctica científica a los colegios de primaria

Hay que llevar la práctica científica a los colegios de primaria. Los niños con su gran imaginación tienen que vivir en maquetas lo que sintió Galileo en el tablón inclinado para medir la aceleración o el principio de Arquímedes y las propiedades del agua o aprender a medir la circunferencia de la tierra por el método de eratóstenes o por qué no cojer un prisma y descomponer la luz del sol como hizo Newton, entender con artilujios a Cavendish con su medida de constante gravitacional, copiar a Young para descubrir el carácter ondulatorio de la luz y a tantos otros físicos como Foucault, Rutherford, Einstein, Bohr etc..,
En biología podrían imitar a Mendel y observar el carácter dominante que rige la herencia genética o poder ver a través del microscopio los mecanismos conectivos de las células nerviosas que el premio nobel Don Ramón y Cajal enseñó al mundo en 1905.
En astronomía observar insitu las maravillosas imágenes que nos proporciona el espacio celeste con los potentes telescopios actuales.

Los niños lo entenderían.

Son tantas las oportunidades perdidas, es tan poco edificante nuestro sistema educativo que un soplo de imaginación podría cambiar la forma de pensar de las próximas generaciones.

Dice Ramón Nuñez director del museo nacional de ciencia y tecnología que "la mayoría de la gente, aunque pase por la escuela, es analfabeta científica", creo que es hora de cambiar eso, no podemos dejar la educación científica solamente en manos de museos.